La UDEM es la única institución del noreste del país que ofrece el programa de Licenciado en Psicopedagogía. Los profesores de esta licenciatura tienen doctorados en currículo, psicología educativa, enseñanza en matemáticas y lecto-escritura y el alumno obtiene una formación teórico-práctica en convenio con reconocidas instituciones educativas de la región (desde preescolar hasta universidad).

 

Objetivo de la carrera

Formar profesionales que contribuyan al estudio de los procesos educativos que se dan en la escuela y en el ámbito familiar; que colaboren con las instituciones educativas en la solución de problemas de formación personal, capitalizando la experiencia adquirida en nuestra propia institución; que abran espacios para la investigación que lleven a la mejora de procesos educativos; que ofrezcan un campo de formación que aproveche el capital intelectual del cuerpo docente de gran calidad con que cuenta la Universidad, tanto en el área educativa como psicológica, de humanidades y ciencias sociales; que actualicen la oferta de formación profesional en el área de la educación, en la que ha venido participando desde hace 35 años.

Perfil de Ingreso

Los aspirantes a estudiar este programa deberán mostrar deseo de orientar su actividad profesional futura al servicio de los niños y los jóvenes, y mostrar sensibilidad hacia los problemas humanos y sociales.

Perfil de Egreso

Al terminar la carrera, el alumno habrá desarrollado cinco competencias, las cuales están asociadas a cinco líneas curriculares respectivamente:

1. Dirección administrativa de la acción educativa. 
2. Implementar programas de apoyo académico. 
3. Consejería educativa. 
4. Asesoría y capacitación. 
5. Coordinación de actividades de la comunidad educativa.

Asimismo, habrá desarrollado los siguientes conocimientos, habilidades y actitudes:

Conocimientos:

• Sobre elementos de la comunidad educativa. Características de los alumnos con Necesidades Educativas Especiales. Perfiles, funciones y responsabilidades de los miembros de la comunidad educativa. Características del desarrollo en las etapas de crecimiento del niño, del joven y del adulto. Descripción del desarrollo normal del ser humano. 
• Sobre modelos y teorías de aprendizaje. Diseño e implementación de proyectos de desarrollo. 
• Sobre conceptos de orientación escolar y acción tutorial. Modelos de implementación, supervisión y evaluación de proyectos educativos. Modelos y métodos de valoración psicopedagógica. 
• Sobre elementos de un proceso de enseñanza-aprendizaje. Modelos de diseño instruccional. Modelos de intervención psicoeducativa. Definiciones, elementos y tipos de la consejería psicoeducativa. Entrevista psicológica. Manejo de conflictos. Consejería y asesoría psicológica. Evaluación y expedientes psicopedagógicos. 
• Sobre teoría y tipos de la comunicación interpersonal. Principales alteraciones del desarrollo humano. 
• Sobre modelos de capacitación para adultos. Tipos y formas de asesoría a instituciones educativas. Tipos, formas y problemas que se generan en las comunidades educativas. Principales teorías sobre la administración del recurso humano en instituciones educativas. 
• Sobre la familia en la sociedad de hoy. Tipos, roles y problemática en el seno familiar.

Habilidades:

• Personales para desarrollar procesos cognitivos generales: de lectura (español e inglés). 
• Para elaboración de documentos y la búsqueda de información: de redacción, expresión oral, búsqueda, selección y procesamiento de la información, análisis y síntesis. 
• Habilidades aplicativas al desempeño como estudiante y profesional: de juicio crítico, solución de problemas/toma de decisiones, transferencia de lo teórico a lo práctico, trabajo en equipo (aprendizaje cooperativo), relaciones interpersonales (solución de conflictos) con orientación a tareas.
• Habilidades de intervención psicopedagógica: 
  • De planeación y evaluación de proyectos. Capacidad de liderazgo.
  • De didáctica (manejo de métodos y herramientas) (conducción, técnicas y motivación de la persona y los grupos).
  • De diseño y evaluación del proceso de enseñanza-aprendizaje. 
  • De redacción de reportes de valoración psicopedagógica. 
  • De interpretación de reportes de valoraciones psicológicas y psicopedagógicas.
  • De diseño e implementación de proyectos comunitarios:
    • Capacidad de negociación.
    • Adaptación a cambios del entorno.

Actitudes:

• Apertura a nuevas alternativas, estrategias, etc. 
• Crítica/reflexión. Responsabilidad. 
• Servicio "al ser humano". 
• Hacia el trabajo académico: 
  • Disposición. 
  • Curiosidad intelectual. 
  • Trabajar en equipo/individual. 
  • Respeto por la audiencia. 
• Hacia la relaciones interpersonales:
  • Equidad. "Contrario del mínimo esfuerzo". Honestidad.

El plan de estudios de la UDEM está formado por dos áreas:

• Área de estudios profesionales, son los cursos que definen la profesión y la distingue de otras.
• Área de estudios generales, son los cursos que brindan una panorámica general e interdisciplinaria.

 

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RESÚMEN DE CRÉDITOS
OBLIGATORIAS	ÁREA	CRÉDITOS
	Estudios generales	36
	Estudios profesionales	222
	Total de créditos obligatorios	258
OPTATIVAS	ÁREA	CRÉDITOS
	Estudios generales	18
	Cursos electivos de concentración profesional	24
	Cursos electivos de otra disciplina	12
	Total de créditos optativas	54
SUMA TOTAL DE CRÉDITOS		312

El egresado de Licenciado en Psicopedagogía (LPP) podrá desempeñarse principalmente en escuelas primarias, secundarias, preparatorias y universidades, en departamentos de psicopedagogía, centros de apoyo estudiantil, programas de consejería escolar y diseño de soluciones para estudiantes con dificultades en su trayectoria escolar.

Asimismo, el campo de trabajo se amplía con despachos de apoyo psicopedagógico, que ofrezcan sus servicios profesionales a los estudiantes que requieran apoyo extraescolar para el buen desempeño en educación media superior y educación universitaria.

Luis Fernando Márquez

Martínez

Director del Programa Académico LPP

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