La Maestría en Desarrollo Organizacional es la mejor forma de preparar profesionales que facilitan los procesos de cambio e innovación en las organizaciones, centrado en el desarrollo individual y colectivo.

De esta manera, el egresado contribuye significativamente a mejorar el clima, la cultura, los procesos humanos y administrativos respondiendo a los retos y transformaciones de las organizaciones locales y globales.

Objetivo

Formar posibilidades como agentes y consultores capaces de facilitar los procesos de cambio en las organizaciones, con un enfoque global y de manejo de la diversidad, centrado en el desarrollo individual y grupal de los participantes del programa.

Vanguardia educativa
La Maestría en Desarrollo Organizacional es un programa que ofrece a los estudiantes una experiencia única de aprendizaje, ya que:

• Se imparte en sistema modular, lo que permite dar seguimiento al crecimiento personal y profesional del alumno.

• Se basa en una comunidad de aprendizaje, sustentada en la interacción y crecimiento grupal de los participantes, bajo una guía tutora.

• Utiliza el método de "laboratorio vivencial" con aprendizaje activo en situaciones reales.

• Maneja metodologías de investigación y de consultoría en innovación y cambio para mejorar las organizaciones.

• Desarrolla el conocimiento y el manejo de la diversidad cultural a través de viajes de estudio nacionales e internacionales.

• Promueve la participación en congresos internacionales de Desarrollo Organizacional.

• Cuenta con un tutor por grupo que da seguimiento al proceso durante los dos años. 

El egresado de la Maestría en Desarrollo Organizacional:

• Colabora como agente de cambio, alineando las estrategias del negocio con el desarrollo del capital humano y organizacional y proponiendo soluciones a corto, mediando y largo plazo.

• Analiza y diagnostica los diferentes procesos humanos y organizacionales, a fin de proponer e implementar mejoras en los mismos.

• Domina el manejo de la diversidad, habilidad adquirida al haber realizado viajes de estudio y al haber desarrollado proyectos de intervención en procesos de innovación y cambio en organizaciones globales.

Perfil de Ingreso

• Profesionista titulado con experiencia laboral
• Estar trabajando actualmente
• Con actitud positiva al cambio así como actitud de servicio
• Con capacidad para trabajar en equipo y con inclinación a los procesos humanos
• Juicio y sentido común, creativo e innovador
• Persona comprometida con la sociedad, pragmático, con pensamiento lógico y analítico

Perfil de Egreso

Conocimientos:

• Ciencias del comportamiento
• Cultura Organizacional
• Comprensión del entorno
• Enfoque sistémico
• Diagnóstico de sistemas humanos y administrativos
• Teorías de cambio e innovación
• Conceptuar y planear proyectos de mejora
• Estrategia y planeación

Habilidades:

• Tomador de decisiones
• Liderazgo
• Habilidad numérica
• Utilizar la computadora como herramienta en la evaluación de problemas y toma de decisiones
• Diagnosticar sistemas humanos y administrativos
• Bilingüe en comunicación oral y escrita
• Trabajar en equipo
• Ser buen negociador
• Capaz de identificar, analizar, sintetizar e interpretar la información
• Sensibilidad Organizacional
• Creatividad e Innovación

Actitudes:

• Apertura a la diversidad
• Aprendizaje constante
• Superación
• Relación de ayuda
• Objetividad e independencia de juicio
• Actualización académica continua
• Propositivo al cambio
• Alto sentido ético y de responsabilidad

Maestría en Desarrollo Organizacional

1 tetram	2 tetram	3 tetram	4 tetram	5 tetram	6 tetram
Integración de la Comunidad de Aprendizaje	Introducción al Desarrollo Organizacional	Enfoques Activos del Ciclo de Cambio	Fundamentos del Cambio Organizacional	Perspectivas Culturales Internacionales	Cierre de la Comunidad de Aprendizaje
Curso Electivo	Fundamentos de la Investigación-Acción	Curso Electivo	Curso Electivo	Curso Electivo	Curso Electivo
Taller de Identificación de Problemas y Técnicas de Diagnóstico	Taller Investigación Documental	Taller Venta de Proyectos de Innovación y Cambio	Taller Diseño de Proyectos de Innovación y Cambio	Taller Despliegue de Proyectos de Innovación y Cambio	Eval. y Documentación de Proy. de Innovación y Cambio
Taller de Resolver Problemas Basado en Asuntos Clave	Taller Aplicar Lógica en el Razonamiento y la Comunicación	Taller Negociar Efectivamente	Taller Tomar Decisiones Èticamente	Taller Electivo	Taller Electivo

 

Integración de la Comunidad de Aprendizaje
Objetivo: preparar a los alumnos para una participación total en el programa de MDO al proporcionarles una panorámica del programa, generalidades del campo e instrucciones para el uso de la tecnología que apoya el programa. También se estructura el singular ambiente de aprendizaje de la MDO, mismo que propicia una oportunidad de aprendizaje vivencial y de servicio. 

Introducción al Desarrollo Organizacional
Objetivo: aprender los fundamentos de la teoría y práctica de Desarrollo Organizacional. Extraer los aprendizajes de una amplia gama de organizaciones, en un ambiente internacional donde los alumnos estarán expuestos a casos de desarrollo estratégico e implementación, problemas organizacionales, éxitos institucionales; capacidad de respuesta al ambiente externo, dinámica de sistemas y humanas; liderazgo, administración y estilos interpersonales; respuestas a la intervención externa (visitas estudiantiles) y observación de culturas organizacionales.

Enfoques Activos del Ciclo de Cambio 
Objetivo: profundizar sus conocimientos de las teorías y enfoques al cambio y desarrollo en los sistemas humanos. Extraer los aprendizajes de una amplia variedad de organizaciones en un ambiente internacional, durante el cual los alumnos estarán expuestos a casos de desarrollo estratégico e implementación, problemas organizacionales, éxitos institucionales, capacidad de respuesta al ambiente externo, dinámica de sistemas y humanas, liderazgo, administración y estilos interpersonales, respuestas a la intervención externa (visitas estudiantiles) y observación de culturas organizacionales. El alumno podrá experimentar y analizar dinámicas de grupo conforme ocurren en el ambiente del "laboratorio de aprendizaje" y hacer correlaciones entre éstas y la dinámica que ocurre en las organizaciones. Adicionalmente, el estudiante examina las normas, valores, creencias y supuestos que impactan la dinámica de actividades de cambio y desarrolla habilidades intra e interpersonales a través de la experiencia de una cultura nacional extranjera. 

Fundamentos del Cambio Organizacional 
Objetivo: experimentar las últimas etapas del Ciclo de Cambio en un ambiente vivencial. Se integran los materiales del curso de MDO que se han realizado en forma independiente, se propicia la interacción y el aprendizaje de líderes y practicantes del cambio y se inicia el Proyecto de Cambio.

Perspectivas Culturales Internacionales
Objetivo: explorar consideraciones trans-organizacionales, globales y dinámicas de cambio desde una perspectiva teórica. Experimentar las dimensiones de la cultura desde un ambiente "muy ajeno" para extraer aprendizajes desde una amplia variedad de organizaciones.

Cierre de la Comunidad de Aprendizaje
Objetivo: sintetizar las actividades y objetivos de aprendizaje del programa de MDO. Los alumnos presentan los hallazgos de su proyecto de cambio y su proyecto de investigación de acción, toman exámenes orales y escritos, cierran los equipos, dan y reciben retroalimentación personal y dan fin a la comunidad de aprendizaje. 

Fundamentos de la Investigación-Acción 
Objetivo: comprender la relevancia e importancia que tiene la investigación de acción en el campo del Desarrollo Organizacional y desarrollar un claro entendimiento de cómo proceder con el proyecto de investigación de acción. 

 

CURSOS ELECTIVOS
Introducción al Liderazgo  Objetivo: este es un curso de investigación que explora una diversidad de los más de 10,000 estudios en Liderazgo.  Los alumnos rigurosamente estudiarán las teorías y modelos de liderazgo existentes y sintetizarán sus propios modelos de Liderazgo así como realizarán una conexión entre Liderazgo y Desarrollo Organizacional.
Dinámicas del Cambio del Alto Nivel Estratégico  Objetivo: esta materia desarrolla la capacidad del alumno para navegar el ciclo de Cambio como un practicante de cambio quien se encuentra en una posición del liderazgo.
Experiencias de Liderazgo en el Ciclo del Cambio Objetivo: practicar el rol de líder en los procesos de intervención de las fases del ciclo de cambio.
Enfoques Prácticos de Liderazgo y Estrategia  Objetivo: esta materia explora la teoría de la estrategia y el desarrollo de métodos prácticos para desarrollar e implementar una estrategia.
Teoría y Estructura Organizacional Objetivo: este curso cubre los fundamentos teóricos explicando a) lo que las organizaciones deben lograr el existir, b) cómo están estructuradas en forma común para lograr estas metas y c) el diseño con  un propósito de las organizaciones eficaces.
Perspectivas Internacionales de Liderazgo  Objetivo: esta materia investiga casos exitosos de liderazgo durante cambios planeados y sin planear que ocurren en diferentes partes del mundo y durante diferentes épocas. Esta materia dará a los alumnos la capacidad de explorar la eficacia de diferentes enfoques al cambio y para contribuir a sus propios modelos de cambio.
Impactos de una Cultura Nacional en un Proceso de Cambio  Objetivo: esta materia ve exhaustivamente la cultura mexicana, el ambiente de negocios mexicano, el ambiente no-lucrativo mexicano y hace conexiones a estos hallazgos con los valores nacionales, creencias, y supuestos que promueven o inhabilitan un cambio deseado en México. Los alumnos desarrollarán los escenarios para catalizar el cambio a gran escala a nivel nacional como un medio para interiorizar sus aprendizajes y desarrollar sus propios modelos de cambio desde la perspectiva de un líder en México.
Dinámicas de Grupo y de Organizaciones  Objetivo: el propósito de esta materia es establecer los tipos, características, dinámicas y usos de sub-grupos de grandes sistemas sociales (p.ej. equipos y grupos) y desarrollar modelos y métodos para el cambio.
Habilidades y Competencias de los Líderes de Cambio  Objetivo: identificar y evaluar las habilidades clave que un líder eficaz, como agente de cambio, debe poseer. Los alumnos: Identificarán las habilidades clave que son necesarias para un agente de cambio eficaz, evaluarán su nivel de estas habilidades y desarrollarán las habilidades clave.
Sistemas y Cambio  Objetivo: el objetivo de esta materia es identificar las relaciones que existen entre los procesos de un sistema organizacional para poder anticipar y reaccionar a las consecuencias intencionadas o no intencionadas del cambio planeado.

 

TALLERES DE INNOVACIÓN Y CAMBIO
Identificación de Problemas y Técnicas de Diagnóstico Objetivo: introducir los temas de innovación y cambio que le permitirá identificar al alumno el problema que abordará en su trabajo realizando un proyecto de cambio utilizando la metodología de investigación-acción.
Investigación Documental  Objetivo: guiar al alumno en la realización de la investigación documental requerida para la formulación del marco teórico de su proyecto de innovación y cambio.
Venta de Proyectos de Innovación y Cambio  Objetivo: realizar el plan de implementación para que sea aceptado por los directivos de la organización en la que se llevará a cabo el proyecto, así como la integración del equipo que acompañará al alumno en esta experiencia.
Diseño de Proyectos de Innovación y Cambio Objetivo: diseñar las fases del proyecto de innovación y cambio aplicado a un cliente real.
Despliegue de Proyectos de Innovación y Cambio  Objetivo: implementar las fases del plan diseñado para el proyecto de innovación y cambio con un cliente real.
Evaluación y Documentación de Proyectos de Innovación y Cambio  Objetivo: evaluar los resultados de la implementación del proyecto de innovación y cambio aplicado a un cliente real.

Los Talleres de Habilidades Profesionales buscan complementar la preparación académica de los alumnos, mediante el desarrollo de aplicaciones prácticas que permiten la eficiencia en la competitividad e innovación.

* Se deberán cursar cuatro talleres obligatorios y dos talleres optativos.

TALLERES DE HABILIDADES PROFESIONALES OBLIGATORIOS
Resolver Problemas Basado en Asuntos Clave Objetivo: conocer las herramientas para la resolución de problemas, enfatizando la descomposición del asunto y la planeación estructurada para generar soluciones.
Aplicar Lógica en el Razonamiento y la Comunicación Objetivo: desarrollar habilidades para estructurar los argumentos y saber comunicarse efectivamente. Esto incluye la organización jerárquica de las ideas, la eliminación de debilidades de estilo y el uso de frases más simples y directas que usen un vocabulario adaptado al lector, entre otras.
Negociar Efectivamente Objetivo: establecer negociaciones enfocadas en intereses, generar opciones de ganancia mutua y promover la equidad. Este taller está basado en el esquema de Harvard Negotiation Project el cual intenta asegurar que las negociaciones tengan los elementos básicos que permitan a los negociadores encontrar acuerdos mutuamente aceptables.
Tomar Decisiones Éticamente Objetivo: desarrollar las competencias para cuestionar disciplinadamente la conveniencia moral de las decisiones profesionales u otras. Se aprenderá a cuestionar paradigmas, a detectar riesgos éticos potenciales, a elaborar un juicio ético y a utilizar el modelo de desarrollo moral de Kohlberg como herramienta de evaluación de argumentos.

 

TALLERES DE HABILIDADES PROFESIONALES OPTATIVOS
Presentar Efectivamente Objetivo: desarrollar las habilidades para tener un buen desempeño frente a una audiencia a través de la preparación del equipo, la definición del mensaje, el uso adecuado de la voz y el uso del lenguaje corporal.
Demostrar Liderazgo
Entender Entornos Globales Objetivo: desarrollar las competencias para analizar entornos y estudiar las tendencias actuales hacia la antiglobalización, además de identificar las organizaciones más importantes en el mundo y sus efectos en el orden mundial a través de procesos de globalización industrial, comercial, financiera y política. También se familiarizará con los conceptos que la globalidad ha creado: el derecho al desarrollo, el derecho a la paz, el derecho de las generaciones futuras y el derecho al patrimonio común de la humanidad, entre otros.
Administrar Proyectos Objetivo: aprender a administrar formalmente proyectos usando la metodología del Proyect Management Institute (PMI): procesos básicos, terminología, técnicas y herramientas. Se desarrollarán las competencias para estructurar los objetivos y los alcances de un proyecto, para negociar expectativas y para estimar tiempos, costos, riesgos, control de calidad y recursos humanos necesarios.
Estimular la Creatividad y la Innovación  Objetivo: incitar la creatividad por medio del desarrollo de diferentes técnicas tales como la lluvia de ideas, la sinéctica (volver lo conocido extraño y lo extraño conocido), el método CoRT, el método de los diferentes estilos para pensar, la creación de escenarios, el uso de metáforas y analogías, y el pensamiento gráfico o visual.

 

Un alumno que se inscribe en la Maestría en Desarrollo Organizacional tendría un horario como este ejemplo.

La Maestría en Desarrollo Organizacional se imparte en sistema modular, lo que significa que los cursos de cada cuatrimestre se cursan de forma intensiva durante días completos con el objetivo de generar una verdadera comunidad de aprendizaje, enriquecida con la interacción entre los participantes y la guía del tutor.

Los alumnos de este programa deberán inscribir dos materias y dos talleres por cuatrimestre (finalizándolo en un periodo de dos años). De esta manera, se deberá asistir a clases cinco días al cuatrimestre (miércoles a domingo), durante los cuales se cursarán las dos materias.

Los talleres se toman, por lo general, uno en forma presencial en dos días adicionales (viernes y sábado) durante el cuatrimestre y el otro en línea.

Este programa se enriquece con aprendizaje de campo al realizar -como parte de las materias- un viaje de estudio nacional y uno internacional.

Además, dos materias se llevan en conjunto con los alumnos del MSOD (Master in Science of Organization Development) y del Doctorado en Liderazgo (Organizational Leadership Doctoral Program) de la Universidad de Pepperdine, California.

Un alumno que inscribe carga completa tendría un horario como éste:

	L	M	M	J	V	S	D
Junio	-	-	Comunidad de Apren- dizaje	Comunidad de Apren- dizaje	Comunidad de Apren- dizaje	Comunidad de Apren- dizaje	Comunidad de Apren- dizaje
Julio	-	-	Identificación de Problemas y Técnicas de Diagnóstico	Identificación de Problemas y Técnicas de Diagnóstico	Identificación de Problemas y Técnicas de Diagnóstico	Identificación de Problemas y Técnicas de Diagnóstico	Identificación de Problemas y Técnicas de Diagnóstico
Agosto	-	-	-	-	Taller de Competencias Globales	Taller de Competencias Globales-	-

Para ingresar a la Maestría en Desarrollo Organizacional, es necesario cumplir con los siguientes requisitos:

• Estar titulado del nivel profesional.

• Tener al menos dos años de experiencia profesional y estar trabajando.

• Acudir a una entrevista con la directora de Posgrados en Negocios y llevarle tu currículum vitae y carta de intención de ingreso.

• Entregar la Solicitud de Admisión de Posgrado con los documentos requeridos.
  [Ve la solicitud en formato PDF: admisión_posgrado]

• Aprobar la Prueba de Admisión para Estudios de Posgrado (PAEP).

La vinculación entre la academia y las organizaciones productivas y sociales es fundamental para la UDEM. Como resultado, existen convenios de investigación o innovación aplicada con reconocidas instituciones.

Algunos proyectos de investigación sustentados en esta dinámica se enlistan a continuación.

1. Impulsando la transición hacia un cambio estratégico planificado en una empresa de tamaño medio
   Alumnos: María Zulema Puente Hernández, Manuel Garza Hinojosa y Roberto Martínez Elizondo
   Monterrey, Nuevo León, 2009

2. Integración de un equipo de alto desempeño en una organización de radio
   Alumnos: Juan Luis Garza Treviño Jr., Ana María Romero Bravo y Marina Molina Spota
   Monterrey, Nuevo León, 2009

3. Conocimiento del socio: una estrategia efectiva para su atracción y retención
   Alumnos: Jorge Américo Bringas Rodríguez, Claudia Irene García Rodríguez, Martha Silvia Piñones Velasco y Eduardo Xavier Villarreal Treviño
   Monterrey, Nuevo León, 2009

4. Generación y activación de iniciativas de cambio
   Alumnos: Miguel A. Almaguer Ortega, Martha Isela Arjona Almaguer, Liza Paola Garza Rivera y Victor Hugo Padilla García
   Monterrey, Nuevo León, 2008

5. Retención del cliente
   Alumnos: Luis Fidel López Hernández, Francisco Xavier Valdés Gómez, María Cristina Villarreal Mora y Olga Mercedes Cantú Vega
   Monterrey, Nuevo León, 2008

6. Creación de la visión, misión y valores en la gerencia de deportes de un club deportivo
   Alumnos: Rolando Kleen González, David López Morales y Jennifer Mamán Applewhite
   Monterrey, Nuevo León, 2008

7. Fortalecimiento de las habilidades del equipo directivo en una organización no lucrativa
   Alumnos: Ma. Teresa de Jesús Bortoni Evans, Artemio Hernández Vázquez, Alejandro Márquez Murrieta y William McClintock González
   Monterrey, Nuevo  León, 2008

8.  Retroinformación de resultados del diagnóstico organizacional en una empresa con problemas de alineación estratégica en la alta dirección
   Alumnos: José Juan Carranza Garduño, Miguel Ángel Prado Morales, Ángel Alberto Rivera Gómez y Claudia Guadalupe Ugalde Garza
   Monterrey, Nuevo León, 2008

9. Proyecto de cambio en el nivel gerencial de una planta manufacturera: trabajando por un mejor equipo
   Alumnos: Francisco Javier de la Cruz Aguirre, Adriana Marcela García Vignau, Israel López Pedrero y Ana Margarita Rivero Arias
   Monterrey, Nuevo León, 2008

10. Diseño de la evaluación del desempeño en una organización de la industria de la construcción
    Alumnos: Amparo Valle Tamez, Eduardo Pérez Valdés y Paula Zorrilla Amaya
    Monterrey, Nuevo León, 2008

11. Proyecto de cambio e intervención en una institución prestadora de servicios a personas con capacidades especiales
    Alumnos: Daniela Ayala Carrera, Verónica Monjarás García y Sandra Olivia Munive Gómez
    Monterrey, Nuevo León, 2008

12. Proyecto de cambio en una organización estadounidense aplicando la metodología de grounded theory
    Alumno: Gabriela A. Beltrán Santos
    Monterrey, Nuevo León, 2008

Guadalupe Martínez

De León

Directora del Programa Académico MDO 

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