Analizar y comprender la evolución histórica del sistema educativo en México, identificando las diferentes ideologías y políticas educativas que han influenciado su desarrollo, así como las implicaciones sociales, políticas y culturales que ha tenido en la sociedad mexicana con pertinencia y ética.

Diseña propuestas curriculares tomando en cuenta los elementos sociales, políticos, económicos, familiares y educativos para plantear mejoras en los diseños curriculares de manera eficiente.

Diseña e implementa una unidad educativa creativa e innovadora utilizando los elementos de la didáctica general para el logro de los objetivos en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Al concluir la asignatura el estudiante diseña, implementa y evalua un diseño instruccional fundamentado en teorías de aprendizaje y un modelo de diseño instruccional, para diseñar un ambiente de aprendizaje, que brinden un aprendizaje significativo.

Analiza la estructura y las leyes que rigen un sistema educativo, con el fin de identificar las políticas que más favorecen el acceso a una educación de calidad a nivel nacional, pero reconociendo el impacto del contexto global  y argumentando desde el pensamiento crítico con una perspectiva orientada al bien común.

Analiza los procesos educativos del adolescente y adulto joven para diseñar, implementar y evaluar estrategias educativas  bajo un marco pertinente que favorezcan el proceso de enseñanza-aprendizaje en esta etapa de la vida.

Analiza y compara las características del perfil del docente surgidas a través del tiempo, para diseñar y aplicar de manera efectiva una propuesta de práctica docente que responda al exigencias de la actualidad.

Al concluir el curso, el alumno será capaz de identificar y explicar los fundamentos y la trayectoria de la educación de personas mayores para describir las características de las teorías y estrategias de enseñanza - aprendizaje de la edad adulta y la vejez a través del diseño, implementación y evaluación de actividades educativas 

Identificar y diagnosticar las posibles alteraciones del neurodesarrollo, establecer de forma sistemática los pasos y los instrumentos psicométricos necesarios para la evaluación y diagnóstico clínico y pedagógico con el fin de proponer ajustes razonables en los diferentes contextos de la persona.