Al concluir la asignatura, el alumno será capaz de investigar los principales contenidos de la
psicología educativa a través de sus bases conceptuales y metodológicas para la aplicación de
las teorías de aprendizaje, acordes a las problemáticas en los contextos educativos en todos
los niveles.

Al concluir la asignatura, el alumno será capaz de analizar y comparar las diferentes posturas
de las corrientes pedagógicas que han impactado en las orientaciones de los procesos de
enseñanza-aprendizaje a través de la historia, para diseñar una propuesta pedagógica que
responda a los requerimientos educativos de las exigencias de la actualidad.

Al concluir la asignatura, el alumno será capaz de analizar implicaciones sociales, escolares
y familiares en los derechos humanos y más especificamente en los derechos de los niños y
adolescentes con el fin de diseñar e implementar alternativas de enseñanza-aprendizaje.

Al concluir la asignatura, el alumno será capaz de analizar la definición, las características,
los factores de riesgo, y las estrategias de intervención en el aula para las necesidades
educativas especiales (NEE), que más frecuentemente se encuentran en el salón de clases;
esto a través de la revisión de textos, casos, y otros materiales didácticos, con el fin de
detectar diferentes problemas de aprendizaje o trastornos del desarrollo y así propiciar el
óptimo aprovechamiento académico de los alumnos con NEE.

Al concluir la asignatura, el alumno será capaz de identificar los elementos de la neurociencia
y sus relaciones al proceso de enseñanza-aprendizaje para el diseño e implementación de
estrategias efectivas en medios educativos, familiares y sociales.

Al concluir la asignatura, el alumno será capaz de identificar las características del desarrollo
biosocial, cognitivo y psicosocial de las etapas del adulto y del adulto mayor a través del
análisis de contenido para un mejor entendimiento de los comportamientos del ser humano en
estas etapas.

Al concluir la asignatura, el alumno será capaz de analizar la pertinencia de actividades
educativas basándose en los principios del desarrollo en la infancia y en la adolescencia en las
diferentes áreas de desarrollo con el fin de potenciar las capacidades y así lograr un desarrollo
integral.

Al concluir la asignatura, el alumno será capaz de identificar las preguntas que hace la
filosofía a la educación, mediante la lectura de filósofos contemporáneos, con el propósito de
dilucidar respuestas que fundamenten la realidad educativa.

Al concluir la asignatura, el alumno será capaz de introducir al estudiante en el campo de la
educación, con sus tendencias, sus alcances, perfiles, así como la realidad y sus
problemáticas, para analizar y diseñar estrategias y programas que den respuestas a las
necesidades actuales en apoyo al cambio social y mejora de la calidad de vida de los
mexicanos.