Al concluir la asignatura , el alumno será capaz de revisar los elementos y estructura de los escritos académicos para elaborar trabajos en el contexto de los estudios universitarios.

Al concluir la asignatura, el alumno será capaz de aplicar una perspectiva sistémica en individuos, grupos y organizaciones, mediante el uso de redes de apoyo interdisciplinario, para aplicar estrategias en la detección y resolución de problemas en el ámbito psicoeducativo.

Al concluir la asignatura, el alumno será capaz de proponer un plan de negocio para diseñar una institución educativa, competitiva y de calidad; mediante la valoración de la función e importancia de cada uno de los departamentos que la conforman, y evaluando la congruencia entre sus componentes académicos y administrativos, esto con el fin de que su plan sea eficiente y eficaz en cada una de sus variables.

Al concluir la asignatura, el alumno será capaz de revisar y aplicar los pasos del proceso de investigación cuantitativa con el fin de diseñar y desarrollar una investigación bajo este enfoque.

Al concluir la asignatura, el alumno será capaz de analizar las alternativas metodológicas del proceso de evaluación del aprendizaje para realizar propuestas de evaluación formativa y sumativa en contextos escolares de preescolar y primaria.

Al concluir la asignatura, el alumno será capaz de analizar los principales problemas que se presentan en la escuela, a través de la detección de las conductas inadecuadas y las adicciones. Asimismo, conocerá y aplicará las metodologías necesarias para detectar, medir y prevenir las situaciones que provocan la deserción escolar.

Al concluir la asignatura, el alumno será capaz de analizar la pertinencia de actividades educativas basándose en los principios del desarrollo en la infancia y en la adolescencia en las diferentes áreas de desarrollo con el fin de potenciar las capacidades y así lograr un desarrollo integral.

Al concluir la asignatura, el alumno será capaz de introducir al estudiante en el campo de la educación, con sus tendencias, sus alcances, perfiles, así como la realidad y sus problemáticas, para analizar y diseñar estrategias y programas que den respuestas a las necesidades actuales en apoyo al cambio social y mejora de la calidad de vida de los mexicanos.

Al concluir la asignatura, el alumno será capaz de identificar las preguntas que hace la filosofía a la educación, mediante la lectura de filósofos contemporáneos, con el propósito de dilucidar respuestas que fundamenten la realidad educativa.

Al concluir la asignatura, el alumno será capaz de describir fundamentos teóricos y
metodológicos del proceso de intervención psicológica que complementarán la
comprensión del quehacer del psicólogo desde diversas perspectivas, con la finalidad de
ampliar su marco referente del comportamiento humano.