Al concluir la asignatura, el alumno será capaz de aplicar las bases conceptuales y metodológicas de la teoría de la evaluación a la orientación e intervención psicopedagógica mediante el uso de instrumentos para sustentar un manejo competente de éstos.
Al concluir la asignatura, el alumno será capaz de aplicar las bases conceptuales y metodológicas de la teoría de la evaluación a la orientación e intervención psicopedagógica mediante los instrumentos de evaluación socioemocional; esto con la finalidad de sustentar un manejo competente de éstos en un contexto educacional específico.
Al concluir la asignatura, el alumno será capaz de aplicar una perspectiva sistémica en individuos, grupos y organizaciones, mediante el uso de redes de apoyo interdisciplinario, para aplicar estrategias en la detección y resolución de problemas en el ámbito psicoeducativo.
Al concluir la asignatura, el alumno será capaz de proponer un plan de negocio para diseñar una institución educativa, competitiva y de calidad; mediante la valoración de la función e importancia de cada uno de los departamentos que la conforman, y evaluando la congruencia entre sus componentes académicos y administrativos, esto con el fin de que su plan sea eficiente y eficaz en cada una de sus variables.
Al concluir la asignatura, el alumno será capaz de revisar y aplicar los pasos del proceso de investigación cuantitativa con el fin de diseñar y desarrollar una investigación bajo este enfoque.
Al concluir la asignatura, el alumno será capaz de revisar y aplicar los pasos del proceso de investigación cualitativa con el fin de diseñar y desarrollar una investigación bajo este enfoque.
Al concluir la asignatura, el alumno será capaz de analizar las alternativas metodológicas del proceso de evaluación del aprendizaje para realizar propuestas de evaluación formativa y sumativa en contextos escolares de preescolar y primaria.
Al concluir la asignatura, el alumno será capaz de diseñar adaptaciones curriculares individualizadas, tomando en cuenta las características de los alumnos para atender las necesidades educativas especiales de cada individuo.
Al concluir la asignatura, el alumno será capaz de diseñar adaptaciones curriculares individualizadas, tomando en cuenta las características de los alumnos para atender las necesidades educativas especiales de cada individuo.
Al concluir la asignatura, el alumno será capaz de analizar las características de los trastornos neurocognitivos, motrices, y sensoriales, la problemática individual, familiar, y ambiental que frecuentemente encuentran estos alumnos, y diversas estrategias de intervención basadas en evidencia, a través de la revisión de materiales didácticos y la aplicación práctica de estrategias de intervención, con el fin de proporcionar atención óptima a los alumnos que presentan estas problemáticas.