Al concluir la asignatura, el alumno será capaz de comparar los temas en las diferentes
disciplinas del área de educación a través de experiencias de aprendizaje nacionales e
internacionales para el desarrollo de habilidades que favorezcan la creación de programas
educativos para atender las necesidades específicas de las problemáticas educativas actuales.

Al concluir la asignatura, el alumno será capaz de identificar la estructura y los diferentes
signos lingüísticos del lenguaje manual o de señas, mediante la práctica y desarrollo de la
habilidad requerida, para una mejor comunicación con personas que presenten discapacidad
auditiva.

Al concluir la asignatura, el alumno será capaz de identificar los componentes del arte a
través de los diferentes lenguajes artísticos, como contenidos motivacionales del proceso de
enseñanza-aprendizaje para alcanzar una formación integral y humanista.

Al concluir la asignatura, el alumno será capaz de identificar las características de la
diversidad de género en los contextos educativos mediante el análisis de casos relacionados
con el tema para una mejor atención a situaciones específicas.

Al concluir la asignatura, el alumno será capaz de relacionar las bases conceptuales y
metodológicas de la creatividad, a través de los componentes intelectuales, emocionales y
actitudinales, para sustentar un desarrollo competente de la creatividad en el salón de clases.

Al concluir la asignatura, el alumno será capaz de analizar diferentes perspectivas de la
educación, a través de la variedad de posturas pedagógicas que existen en la evolución histórica
del proceso de enseñanza-aprendizaje, para aplicar las diferentes líneas pedagógicas en un
campo específico de la educación.

Al concluir la asignatura, el alumno será capaz de identificar y analizar las características
personales, familiares y ambientales que impulsan a ser profesionistas exitosos para su
aplicabilidad en contextos educativos.

Al concluir la asignatura, el alumno será capaz de explorar la posibilidad de paz interior al
descubrir recursos fundamentales, como la fortaleza interior, la capacidad de elección, la
apreciación, la caridad y la esperanza para diseñar estrategias y programas educativos que
favorezcan el aprendizaje significativo a través de la herramienta de “cultura de paz”,
generando espacios de convivencia pacífica en el aula.

Al concluir la asignatura, el alumno será capaz de valorar la importancia del liderazgo
educativo, por medio de la identificación y comparación de diferentes teorías y dimensiones,
para determinar su pertinencia en instituciones educativas.