Diseñar intervenciones de estrategias educativas, emocionales y cognitivas con la finalidad de analizar los diferentes componentes de la consultoría pedagógica de manera eficiente.

Analiza las características de los trastornos neurocognitivos, motrices, y sensoriales, así como los factores individuales, familiares y ambientales y las problemáticas que frecuentemente se les presentan a estos alumnos, con el fin de planear, diseñar y aplicar diversas estrategias de intervención con materiales didácticos, de manera efectiva y con pertinencia.

Al concluir el curso, el alumno será capaz de reconocer y comparar las medidas de atención a la diversidad en los diferentes niveles educativos en contextos reales para crear adaptaciones en el aula y así eliminar las barreras de aprendizaje y participación para fortalecer la inclusión educativa en la sociedad.

Aplica el pensamiento y la metodología científica para atender problemáticas de investigación educativa mediante el uso de información cuantitativa.

Propone intervenciones psicopedagógicas para alumnos con problemas de aprendizaje, con el fin de proporcionar una óptima atención a los alumnos con estas problemáticas, a partir de estrategias que fomentan la apertura, el respeto y la dignidad humana.

Revisa y evalua los componentes y procesos culturales de aprendizaje y de mejora organizacional para proponer alternativas al funcionamiento de instituciones que provén servicios educativos o psicopedagógicos con ética y pensamiento crítico.

Diseña e implementa programas de capacitación para adultos, partiendo de un diagnóstico previo y aplicando técnicas adecuadas para lograr un aprendizaje significativo en ambientes formales y no formales, con una actitud de servicio y promoviendo la integridad y trascendencia de la persona.

Realizar propuestas de evaluación formativa y sumativa en contextos escolares de preescolar y primaria a partir del análisis de alternativas metodológicas del proceso de evaluación del aprendizaje con fundamento y pertinencia metodológica y contextual.

Identificar y diagnosticar las posibles alteraciones del neurodesarrollo, establecer de forma sistemática los pasos y los instrumentos psicométricos necesarios para la evaluación y diagnóstico clínico y pedagógico con el fin de proponer ajustes razonables en los diferentes contextos de la persona.