Analizar y evaluar los elementos e implicaciones de la didáctica general, con el fin de diseñar programas de cursos en forma congruente con la ejecución y evaluación de los objetivos del proceso de enseñanza- aprendizaje.

Analizar y evaluar las diferentes posturas de pedagogos que han impactado en las orientaciones de los procesos de enseñanza aprendizaje a través de la historia.

Analizar las diversas corrientes filosóficas relacionadas a la educación, para concebirla como un proceso enfocado a la persona y a su formación integral.

Conocer los principios pedagógicos que apoyan el aprendizaje en niños de entre 3 a 6 años de edad y diseñar, implementar y evaluar actividades educativas con alumnos de este grupo de edad.

Conocer las principales características de los docentes en congruencia con los diversos modelos educativos para realizar un auto análisis del perfil personal logrado en la Licenciatura en Ciencias de la Educación.

Adquirir bases teórico-conceptuales sobre el proceso de aprendizaje y las funciones neurológicas que intervienen en dicho proceso.

Al concluir esta asignatura, el alumno será capaz de identificar, señalar y analizar las posibilidades que la educación no formal tiene como respuesta educativa válida, a fin de contribuir a resolver problemas de calidad y cobertura en la educación de México y el extranjero.

Al concluir la asignatura, el alumno será capaz de describir las características del aprendizaje en adultos y adultos mayores, a fin de identificar los modelos y estrategias de enseñanza particulares.

Al concluir la asignatura, el alumno dominará las bases necesarias en la psicología del desarrollo del adolescente, y será capaz de describir las características de su aprendizaje, así como los modelos y estrategias de enseñanza particulares para poder ofrecerle una experiencia de aprendizaje óptima.

Conocer las diferentes ciencias que ayudan a comprender la educación y las características y problemas más sobresalientes de la educación en México.