Al concluir la asignatura, el alumno será capaz de comparar las concepciones, estrategias, y
metodologías, del desarrollo comunitario para la detección de problemáticas reales así lograr
el diseño de proyectos sociales que den soluciones para elevar la calidad de vida con una
participación activa de la sociedad.

Al concluir la asignatura, el alumno será capaz de analizar los elementos de la didáctica general
como la motivación, objetivos, metodología, contenidos y evaluación, para el logro de los fines
del aprendizaje del aula.

Al concluir la asignatura, el alumno será capaz de analizar la educación en México a través de
la historia, categorizando cada una de las etapas del desarrollo del sistema educativo
mexicano, esto con el fin de reconocer las distintas ideologías y políticas educativas en los
diferentes contextos y circunstancias que han prevalecido desde la época prehispánica hasta la
actualidad, encontrando y valorando diferencias y relaciones a través del tiempo.

Al concluir la asignatura, el alumno será capaz de planificar programas de capacitación y
actualización, adquiriendo habilidades de diagnóstico, implementación y evaluación, a través
del estudio teórico y la práctica profunda, con el fin de capacitar a adultos en distintas
temáticas.

Al concluir la asignatura, el, alumno será capaz de aplicar los diferentes elementos del
proceso de la gestión estratégica de instituciones educativas en un proyecto funcional,
dominando herramientas teóricas y prácticas para tomar decisiones y así promover el
desarrollo y el cambio de diversas organizaciones educativas, a fin de volverlas más
competitivas y exitosas.

Al concluir la asignatura, el alumno será capaz de analizar sistemas educativos nacionales y
tendencias educativas internacionales, considerando aspectos intrínsecos y extrínsecos, que
permitan establecer juicios críticos y consecuentemente propuestas de mejora tanto a nivel
personal como del sistema educativo nacional.

Al concluir la asignatura, el alumno será capaz de diseñar y evaluar materiales instruccionales
bajo un enfoque científico, reconocerá las teorías que fundamentan los modelos de diseño
instruccional, para proporcionar contenidos sistemáticos y estructurados, que brinden mayor
comprensión y claridad en el aprendizaje. Asimismo, el alumno podrá crear los materiales con
un acabado estético y ordenado, con la finalidad de atraer la atención de su audiencia y así
lograr los objetivos de aprendizaje propuestos.

Al concluir la asignatura, el alumno será capaz de diseñar instrucción efectiva y comprensible
para todas las edades en otro idioma, utilizando estrategias y técnicas de multiculturalismo.

Al concluir la asignatura, el alumno será capaz de analizar los principales componentes de la
política educativa en México, derivada del artículo tercero constitucional, como base del sistema
educativo nacional comparándolos en el contexto global, esto con el fin de reconocer las
implicaciones educativas desde el contexto nacional e internacional.