Reúne UDEM a universidades para impulsar la igualdad de género

• Durante la XVI Reunión Nacional de RENIES, la UDEM recibió a especialistas y representantes universitarios que compartieron experiencias para fortalecer políticas de igualdad y atender los retos de género en la educación superior

Para compartir experiencias y fortalecer acciones en favor de la igualdad sustantiva, la prevención de la violencia de género y la construcción de espacios universitarios seguros e inclusivos, la Universidad de Monterrey fue sede de la XVI Reunión Nacional de la Red Nacional de Instituciones de Educación Superior por la Igualdad de Género (RENIES), un encuentro que reunió a representantes de más de 60 instituciones del país.

Bajo el lema Caminos para la Igualdad de Género, la reunión se realizó del 14 al 16 de octubre. La ceremonia inaugural tuvo lugar el 15 de octubre en el Teatro UDEM y contó con la participación de Eugenio Garza y Garza, rector de la UDEM; Leticia Paredes Guerrero, coordinadora nacional de RENIES-Igualdad; Edith Mendieta, secretaria técnica de RENIES-Igualdad; Mario Adrián Flores Castro, vicerrector y director general del Campus Monterrey del Tecnológico de Monterrey; y Leticia Treviño Rodríguez, titular del Consejo de Igualdad, Diversidad e Inclusión de la Universidad Regiomontana e integrante del comité organizador.

Durante la apertura, las y los participantes destacaron la importancia de que las instituciones de educación superior colaboren para impulsar políticas y prácticas que favorezcan la igualdad de género.

Leticia Paredes Guerrero señaló que avanzar hacia una transformación institucional requiere mantener el trabajo en red, compartir metodologías y acompañar los procesos a largo plazo.

“Hoy nos reúne una certeza, la igualdad sustantiva de género no avanza sola, avanza cuando entretejemos redes, cuando las instituciones dialogan, cuando compartimos metodologías, cuando acompañamos procesos y cuando reconocemos que la transformación institucional es un trabajo de largo aliento que requiere voluntades políticas, profesionalismo, comunidad y recursos”, expresó.

Por su parte, el rector Eugenio Garza y Garza dio la bienvenida a las delegaciones y, en su mensaje, relacionó la igualdad de oportunidades con la responsabilidad de las universidades de reconocer el valor de cada persona y contribuir al desarrollo de sus capacidades.

“Quienes nos dedicamos a la educación, tenemos una enorme responsabilidad. Ayudar a nuestros estudiantes a descubrir su potencial y encontrar su propio camino. Pero hay algo fundamental que necesita pasar para que eso ocurra. Necesitamos reconocer que el valor de cada persona es importante y ofrecerle a cada persona las oportunidades para que pueda cada uno desarrollar sus capacidades”, afirmó.

Garza y Garza también destacó que, pese a sus distintas historias y modelos educativos, las instituciones comparten la convicción de que la educación puede transformar vidas y que esa oportunidad debe estar al alcance de todas las personas.

Esta reunión nos recuerda que aunque nuestras instituciones tengan diferentes historias y modelos educativos, compartimos una misma convicción. Es aquella que la educación puede transformar vidas, pero debemos asegurarnos de que esta oportunidad esté al alcance de todos”, estableció.

Como parte de las actividades académicas, Margarita María Gómez Ordóñez, abogada y maestra de la Universidad de los Andes, en Bogotá, Colombia, impartió la conferencia magistral Transformar las Instituciones de Educación Superior: Marcos Éticos y Justicia de Género en las Universidades del Futuro. En su ponencia, compartió la experiencia de la figura Ombudsperson en esa institución y su potencial para promover el diálogo, la conciliación y la resolución de conflictos dentro de las comunidades universitarias.

La especialista sostuvo que la responsabilidad de las universidades va más allá de formar profesionales: también implica preparar personas capaces de contribuir a la transformación social, reconocer a los demás y respetar sus derechos y dignidad.

“Yo creo que las universidades, las instituciones de educación superior tienen un compromiso con sus países, con las naciones, y es que no podemos seguir pensando en que las instituciones formen profesionales, sino tienen que formar personas que sean capaces de transformar el entorno, la sociedad y la forma como nos relacionamos. Cuando vemos en los planes de desarrollo de las instituciones que un propósito es formar ciudadanos con pensamiento crítico, es apuntarle a campos sostenibles, es impactar en el conocimiento científico y en la investigación, eso no pasa sin que formemos personas que sean capaces de reconocer al otro, de generar espacios, como bien lo dicen ustedes, donde se promueva la igualdad, la equidad y se vele por los derechos de los individuos”, expuso.

Gómez Ordóñez explicó que la oficina Ombudsperson de la Universidad de los Andes se creó en 2013 como una iniciativa institucional, sin que existiera una obligación normativa externa. Su función es orientar y acompañar a integrantes de la comunidad que consideren que sus derechos no han sido respetados o que requieren apoyo para resolver una situación.

La ponente señaló que esta figura no debe entenderse únicamente como una instancia que defiende a una persona frente a la institución, sino como un mecanismo que contribuye a proteger tanto los derechos de la comunidad como los procedimientos y las políticas institucionales.

“Yo digo que un Ombuds lo que hace es defender la institucionalidad. ¿Y qué es defender la institucionalidad? Defender a la comunidad, a sus derechos, pero defender los procedimientos, las políticas, una institución es todo ello. No podemos simplemente hablar de la defensa de los derechos de las personas cuando no hay procesos, cuando no hay procedimientos, cuando no hay personas éticas que los lleven a cabo”, advirtió.

Durante su intervención, Gómez Ordóñez también abordó la posibilidad de utilizar herramientas de inteligencia artificial para apoyar el trabajo institucional, particularmente en el análisis de datos y la identificación de patrones que contribuyan a diseñar acciones más pertinentes para promover la igualdad de género.

La especialista puntualizó que estas tecnologías deben complementar, y no sustituir, el trabajo humano, de modo que permitan dedicar más tiempo a la atención y la interacción personal.

“La inteligencia artificial puede aportarnos en la labor que cada uno de nosotros desarrolla, incluso en estos espacios, por supuesto, de manejo de la igualdad y la identidad de género, no para sustituir el trabajo que hacemos las personas, pero sí quizás para privilegiar esos espacios de interacción personal, de atención de las personas, y poder dedicarle más tiempo a esa interacción”, destacó.