Promueve innovación y humanización en la educación médica en la UDEM

• Como Global Community Professor de la Escuela de Medicina de la Universidad de Monterrey, Christine Park promovió nuevas estrategias de enseñanza médica basadas en la simulación, el pensamiento creativo y la humanización de la práctica clínica

La formación de los futuros médicos debe alejarse de los modelos tradicionales de hace dos siglos para centrarse en la historia humana detrás de cada diagnóstico.

Bajo esta premisa, Christine Park, anestesióloga y experta en educación médica, propuso una reforma en la enseñanza clínica que prioriza la escucha activa y la simulación de vanguardia como herramientas para enfrentar la creciente demanda de atención sanitaria sin comprometer la calidad del servicio.

Estas sesiones académicas y talleres prácticos se realizaron recientemente en la Universidad de Monterrey, donde Park participó como Global Community Professor de la Escuela de Medicina.

Durante su estancia, la especialista colaboró con estudiantes y docentes en el desarrollo de estrategias educativas diseñadas para responder a las presiones actuales del sector salud a nivel global.

Park enfatizó que el uso de tecnologías de simulación no solo beneficia a los estudiantes, sino que debe extenderse a líderes hospitalarios para mejorar la toma de decisiones.

Asimismo, advirtió que la creatividad pedagógica es la única vía para que las instituciones médicas evolucionen a la par de las exigencias sociales, manteniendo siempre al paciente como la prioridad absoluta en el proceso de atención.

Durante su estancia, Park, quien cuenta con una amplia trayectoria internacional en educación médica, abordó la necesidad de transformar los modelos tradicionales de enseñanza frente a los desafíos actuales del sector salud.

Como parte de sus actividades, trabajó con docentes en el desarrollo de nuevas estrategias educativas, enfocadas en generar experiencias de aprendizaje más significativas. Asimismo, destacó el papel de la simulación como una herramienta clave en la formación médica contemporánea.

Otra de las líneas de trabajo es crear experiencias de simulación realmente poderosas, tanto para residentes como para líderes de la facultad y del hospital que se encuentran en el punto más alto de su carrera”, señaló.

Uno de los ejes centrales de su participación fue la importancia de humanizar la práctica médica, colocando al paciente en el centro del proceso de atención.

“Un valor fundamental es respetar y entender que cada paciente tiene una historia. Los pacientes no son diagnósticos; al interactuar con ellos como seres humanos, podemos aprender mucho más”, afirmó.

En este sentido, también subrayó la relevancia de la escucha activa en el ejercicio clínico.

“No deberíamos ponernos a nosotros mismos ni a nuestro conocimiento en el centro. Debemos colocar a los pacientes como prioridad; al escucharlos profundamente, podemos entender mucho más y con mayor rapidez”, agregó.

En cuanto a los retos actuales de la educación en salud, la especialista señaló la creciente presión que enfrentan los sistemas médicos.

“Uno de los principales desafíos es el aumento en la demanda de atención a pacientes, al mismo tiempo que se exige mayor formación. Sin embargo, existe un límite en lo que podemos hacer”, advirtió.

Ante este panorama, enfatizó la necesidad de innovar en los modelos educativos.

“Continuar haciendo las cosas como se han hecho durante 200 años definitivamente no funcionará en el futuro. La clave está en pensar creativamente para ganar eficacia sin perder calidad”, expresó.

Sobre su experiencia en la UDEM, Park reconoció el enfoque innovador de la institución y el perfil de su comunidad académica.

“He visto un liderazgo extremadamente visionario, que no solo busca replicar los éxitos del pasado, sino también empujar los límites hacia el futuro”, indicó.

Asimismo, destacó la participación de los estudiantes: “Me ha impresionado profundamente la curiosidad y el pensamiento crítico de los estudiantes. Hacen preguntas que realmente te obligan a reflexionar sobre cómo responder”.